Fachseminarleiter: Hendrik Lüpke

Zielsetzung:

Am Ende des Vorbereitungsdienstes sollen die LiVD (Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst) durch die Schulung der notwendigen Kompetenzen (s. APVO Lehr) im Fachseminar Physik professionelles Lehrerhandeln im Schulalltag nachweisen können.

Guter Physikunterricht …

• ist fachlich konsistent und schlüssig
• knüpft am Vorwissen, an Schülervorstellungen und Alltagserfahrungen an
• berücksichtigt Interessen, Selbst-Konzept, Einstellungen der Lerngruppe
• gibt Gelegenheiten, aus Fehlern zu lernen
• fordert das Denken heraus
• bietet Methoden- und Medienvielfalt – aber keine Beliebigkeit
• gibt Gelegenheiten zum Üben
• unterstützt das Lernen nachhaltig
• legt Wert auf Klassengespräche, in denen Schülerinnen und Schüler eine Stimme haben
• vermeidet eng geführte Klassengespräche
• vernetzt Neues auf vielfältige Weise mit bereits Bekannten
• bietet eine Vorschau auf das Neue
• bettet Experimente sinnvoll ein, erlaubt vielfältige Formen des Experimentierens
• bettet neue Inhalte in Anwendungskontexte ein

nach: Duit, Hepp, Rincke